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读后感:《德育智慧源何处》,德育之难,在于将美德种于学生心中
作者:未知    点击数:1886    更新时间:2019-12-01 22:05:45

起初,当我看到《道德教育智慧的源泉在哪里》的标题时,我认为它应该是一本理论深刻的书。然而,当信手看着它时,我发现这是一个以心灵感知教育为主体的经典案例,并以散文的形式逐一阐述了一个经典案例,值得思考。它非常吸引人而且简单。

整本书有78个经典案例。张先生在经典案例、精神感悟及相关链接栏目中详细介绍了道德教育的思想和理念、道德教育的目标和内容、道德教育的技巧和智慧等道德教育相关内容。有理论讨论和实践总结,结合点和面,并使它们变得简单。由此我们不仅可以看到苏霍姆林斯基和马卡连科的教育思想,也可以感受到朱永新和魏书生的教育思想。我们不仅可以看到马寅初和季羡林大师的独创性,还可以欣赏到李庾南和王金战的教育智慧。虽然这是一个班主任工作助手系列,但我认为它非常适合每个德育工作者阅读和学习。

德育,即学生的政治、思想、道德和心理素质教育,是中小学素质教育的重要组成部分。随着现代科学技术的进步,社会对人才的要求越来越高,这给教育带来了巨大的挑战,也提出了新的要求。德育在现代教学中也发挥着重要作用。俗话说,“智慧不能生产劣质产品,体育不能生产废品,道德教育不能生产危险品”。那么,在快速变化的背景下,我们如何有效地提高德育的有效性呢?我认为我们仍然需要在原有道德教育理念和背景下研究新形势,解决道德教育的新问题。要成为一名合格的德育工作者,我认为我们需要树立以下观念:

如果一个工人想做好工作,他必须首先磨快他的工具。李开复在给学生的信中提到,“我们应该培养成功、自信和快乐的学生”。那么,对于成功、自信和快乐的学生,教师应该具备什么样的素质呢?——具有高尚的人格魅力、良好的心理素质、广博的文化知识和高效的教学技能。“大学的成功在于硕士”,但是硕士的培养不是一朝一夕的事。每个人都是道德教育工作者,这要求每个教师都要有开放的思想和终身学习的观念。我们在炼铁方面仍然需要强硬。只有不断提高自己,我们才能让学生钦佩你。只有当我们靠近老师时,我们才能相信他们。只有这样,我们才能达到事半功倍的德育效果。

(2)改变可以改变,接受不能改变。学生是社会的产物。我们的学生很好奇,有广泛的知识。他们追求时尚,崇拜明星。他们也知道如何享受生活。他们身体的这些特征带有鲜明的时代特征。我们不能改变他们。但是我们也有很多事情要做。我们可以主动接受他们的利益,关注他们的关切,从他们的角度给予他们正确的指导,让他们学会自尊,让他们养成良好的社会道德,培养他们的爱国主义和集体主义精神。例如,本书中的经典案例5“如何清除荒野中的杂草”唤起了心灵的情感:用美德占据心灵。

我们的老师应该教育和影响学生,在他们心中播下爱、感激和温暖的种子。“一二预防胜于一磅治疗”,教师应引导学生尽快过上丰富的精神生活。不要清空青少年的头脑。你必须在青少年的头脑中对一些神圣不可侵犯的原则和一些唯一正确和一致的原则建立深刻的信念。让这些唯一正确的道德真理成为青少年的明灯,并指引他们走上正确的道路。为了帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,我们只能做到这些。

(3)健全的人格和发达的人格。德育工作的好坏,最终能否培养学生健全的人格,对学生的人格发展和培养教育具有深远的意义。从心理素质的角度来看,健全的人格是人格发展的基础,也是学会做人的前提。通过德育活动,每个学生都能学会学习、学会做事、学会生存、学会共存,从而有足够的精力适应21世纪多元化的社会,这也是德育的内涵和精神所在。

(4)正确的教育观和学生观。后进生和问题学生一直是班主任头疼的问题。关爱弱势学生关注后进生。老师应该向每个学生倾注爱。“好”和“差”是相对的。每个学生都像一颗种子,有发芽、开花和结果的可能。因此,教师需要从不同的角度,用不同的方法来发展它。世界上没有两片完全相同的叶子,当然也不可能有两片完全相同的个体。孔子说“没有教就没有课”和“因材施教”。因此,教师必须尊重学生,尤其是后进生。

这本书里的经典案例13,“马卡连柯让抢劫的年轻人拿钱”,给我们一种应该尊重落后学生的感觉。尊重是一种精神力量。一些落后的学生需要使用这种精神力量来拯救他们的灵魂。

为了尊重成绩不佳者,我们必须让美德占据他们的心。我们必须用善良和善良去触动世界上最温柔和敏感的物质——年轻人的心灵。为了保护后进生的人格,我们应该善于发现他们心中的角落,能够响应号召,成为他们的朋友,真诚地理解他们最细微的想法、愿望和担忧,并做出回应。

道德教育的重要性关系到国家的未来。道德教育的难点在于在学生心中培养美德。道德教育的美在于它能够转化为美丽的行为和语言。作为一名道德教育工作者,我将永远牢记自己的职责,用心去做好自己的工作。

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责任编辑:匿名 
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